スキップしてメイン コンテンツに移動

香川からの長距離通学

 私は、入学した時から今も継続して、香川県からの通学を続けています。片道約1時間半をかけて通学しています。最初は長距離通学に対して不安な気持ちもありましたが、だんだんと慣れました。今では、この長距離通学を卒業まで続けるということが自分の中での目標の一つになっています。

 1限目9時からの講義が入っているときは、家を6時半ごろに出ます。冬は特に家を出るころは周りが真っ暗で厳しい寒さに耐えながらの通学は結構キツイです…。でも、3限目や4限目からの講義だと、朝ゆっくり家を出ることができます。私が今でも苦手なことは、1限目に合わした電車に乗るときの早起きです(笑)岡山で下宿をしていたら、あと1、2時間は多く寝れるのになぁと思うことも時々ありますが、その気持ちを乗り越えながらなんとか頑張っています!大学に入学してもう2年が終わりましたが、まだ5時半起きは慣れないです(笑)それ以外には特に苦労していることはないです!

 長距離通学のメリットは、通学時間を活用していろいろなことができることや自分のやりたいことを継続できること、などがあると思います。デメリットは、交通費が他の人に比べると少し高くなってしまうこと、私のように香川からの通学の場合、瀬戸大橋が強風や大雨などの影響で通行止めになった場合は通学ができないこと、電車の本数が少ないこと、などがあると思います。まだ、瀬戸大橋が止まって通学ができなかったことはそんなに多くは経験したことはないですが、去年1度だけ、踏切の故障で瀬戸大橋を渡れず、学校に行けなかったことがありました。

 周りからは、「長距離通学大変やろ~」という声を掛けられることが多いです。でも、私は自分のやりたいことがあって、自分で決めたことだから、大変な時もあるけど頑張ろうって思えます。

 私が長距離通学をするという選択をした理由は、まず地元が大好きだということ、そして、もう一つ大きな理由は、幼いころから続けている“和太鼓”を続けたいという思いが強かったからです。私が所属している「和太鼓集団 響屋」というチームでは、週に2~3回稽古をしていて、イベントがたくさんあるシーズンになるとほぼ毎週のように、土日は県内外で演奏活動をしています。(去年は特にコロナ禍という制限があったので、ほとんど人前で演奏することができませんでした…。)私の中ではこの和太鼓が生活の一部になっていたので、この活動をやめて大学に進学するという決断はできず、活動を続けるためには香川でいた方がいいと考えたので、長距離通学の選択をしました。


 このように自分のやりたいことをして、自分の時間を大切にしながらも、学校にも通うという両立は大変こともあるけど、私はとてもやりがいを感じています。両立を続けるうえで、私は自分のやりたいことを続けるんであれば、学校の課題などやらなければいけないことはしっかりこなすということを大切にしています。そして、実家で暮らしているということで、一人暮らしの人と比べると、両親に助けてもらっていることが多いです。自分のやりたいことをやらせてもらっているので、少しでも自立をして、地元でバイトも続けていて、家事も積極的に手伝うことを心がけています。

 今は和太鼓の方では、3月下旬に開催が決定している自主コンサートに向けて、稽古に励んでいます。大学と和太鼓の活動、両立が難しい時もあるけど、私はこの生活を楽しく思っています。自分のやりたいことがあるという人は、少しだけ頑張って、長距離通学に挑戦してみることも、私はおすすめできます! 

 私は、卒業までのあと2年間、最後まで頑張り続けたいと思います。


  文責:原(2年生)

コメント

このブログの人気の投稿

西粟倉村のゲストハウスでインターン

こんにちは! 今回は、西粟倉村について 紹介したいと思い ます! 西粟倉村は、岡山市から北東部に位置し、車で約2時間かかります。 岡山県でありながらも、鳥取県と兵庫県に囲まれていることや高速道路が通っている ことから、 県外からの観光客も多いところです。 また、 ローカルベンチャー の 先進地としても知られていて、 講義でも取り上げられることがよくあります。 起業支援事業では、「 ローカルベンチャースクール 」も行ってい て、移住者も増えてい ます。 林業 を中心とした「 百年の森林構想 」 を立ち上げ 、 低炭素社会の実現に取り組み、「 環境モデル都市」にも指定されています。 私たち地域マネジメント学部の7名 は、 西粟倉村にある「元湯」さんで、 昨年の夏に 約1週間の インターシップ をさせていただきました 。 「元湯」さんは、 温泉と カフェと ゲストハウス をしています 。 インターシップでは、 スコーンづくり、盛り付け、温泉の準備など 他にも 様々な体験をさせていただきました。 笑顔溢れる優しいスタッフの皆さん、 子供が元気に遊べるアットホームな雰囲気、 子供だけでなく大人までもが楽しめるオシャレで心地の良い 内観 、また、温泉や流しそうめんなどのイベントなど 良い 思い出がたくさんできました。 「元湯」さんが大好きになり ました 。 時間があるときには、 森の学校や道の駅あわくらんど、あわくら旬の里 など に行き、西粟倉村を 見て 回ることが出来ました。 みなさんもぜひ西粟倉村に行って、 まだまだ、たくさんある魅力を発見してみてください !! 文責:谷(3 年 生 )

地域マネジメント学部の講義棟

地域マネジメントの学生が普段よく利用している講義棟について、紹介し ます!   ではでは、早速・・・ こちらが地域マネジメントの講義棟です!   三階建ての大きな建物で、綺麗ですよね。   階段を上がってみると・・・     外には、テーブルが設置されていて、自動販売機もあります。 天気が良い時は、ここで友達と会話を楽しんだり、ご飯を食べるのも良いですね! 私たち地域マネジメント生が利用しているのは、主に二階になります。   二階の中はというと…     こんな感じです。   とても広くて、椅子やテーブルが多いので、空きコマや休み時間は、 みんな、ここで過ご しています。   パソコンも 8 台設備されています。 レポート課題やパソコン関係の授業があるので、ここで作業している学生は多いです。    こちらは、雑誌・本が置いてある棚です。 雑誌といっても、ファッション雑誌やスポーツ雑誌ではなく、地域に関する雑誌や本が置い てあります。経営や行政など、多分野のもので、授業にも役立つので、地域マネジメント生   として、読んでおきたいですね。  私も時間がある時に、読んでいます。 授業をするところは、こちら↓        授業する部屋も綺麗です。授業に集中できますね!    皆さんも、こんな素敵な空間で地域マネジメント生として過ごしてみませんか?   文責:仁澤(2年生)

地域マネジメント学部のブログを始めました。

山陽学園大学の地域マネジメント学部は、2018年4月に開設されました。 地域に出かけながら、たくさんの経験をしています。 写真は、学生のスマホ写真をレイアウトというソフトで編集したものです。 これから、山陽学園大学地域マネジメント学部の広報係が中心となって、学部の日々の様子を発信していきます。 楽しんで、ご覧ください。 文責: 白井信雄(教授)

オンラインで新入生歓迎会

 今回は、5月29日に 、 z oom を使って 新入生歓迎会について 、 書きたいと思います 。  新型 コロナウイルスの影響で 今年度は4月頭のオリエンテーションの一環で行われる予定であった 新入生歓迎会が無くなってしまいました。    しかし 、 3年生の森本さんが 白井先生に掛け合ってくださったおかげで 、 z oom を使って 新入生歓迎会を行うことができました!   当日は、1年生8人、2年生3人、3年生5人、白井先生の計17名 が参加しました。    最初は、 全員で 名前・出身地などの軽めのあいさつをし ました。その 後、ブレイクアウトルームと い うz oom 参加者を、小さなグループにランダムに分けること が できる機能を使って1グループ4人~5人 が 集まり、たくさんのことについて喋りました。    高校時代の話、専修についての話、バイトやサークルの話、将来の話などについて 、グループを組み替えることで いろんな人と話すことができました。    1年生にとってはもちろん、2年生の 私にも 有益な情報が得られた と感じました。  1年前私も新入生歓迎会で先輩たちと初めて会って、沢山わからないことについて質問をしたことを思い出しました。  そんな自分が今回先輩として後輩にちょっとでも良い情報を渡せた事にうれしくなりました。  初めてのz oom を使ったイベントでしたが、 好評だったのでまた、いつかしたいと考えています。  その時は、皆さんも参加してみてはどうでしょうか?

SDGsをテーマにした出前講義

 地域マネジメント学部で、環境論や環境政策論などを教えている白井といいます。私は講義の中で、SDGs(Sustainable Development Goals:持続可能な開発目標)をとりあげるようにしています。  最近は、SDGsをテーマにした出前講義を、高校でさせていただくことが増えてきました。高校生を対象に次のような講義をさせていただいています。 授業1:将来の職業を通じて、SDGsにどう貢献するかを考える  授業の事前に、SDGsのことを解説する動画を見てもらい、そのうえで、自分が希望する将来の職業が、SDGsのどのようなゴールと関連するか、さらにより多くのSDGsに貢献できるように、どのような工夫を行うかを考えて、レポートを提出してもらいました。  提出されたレポートを読ませていただき、8人を選び、授業でレポートの内容を発表してもらいました。さらに、それを踏まえて、SDGsを達成するうえで重要な点をお話する授業を行いました。 授業2:自分の関心問題と気候変動との関連を考える  SDGsを理解し、実践していくためには、目標とするゴールはつながっていることを捉えたり、異なるゴールに共通する“根っこ”の問題があることを知ることが大切です。  私の大学の講義では、①あなたの関心問題は何ですか、②その関心問題と気候変動の問題がどのようにつながっていますか、③その関心問題と気候変動の根っこにはどのような問題が隠されていますか、という問いをたて、その答えを考えてもらっています。  高校での模擬講義でも、大学の講義と同じような問いかけをさせていただき、考えてもらいました。 授業3:SDGsの視点からみた地域の課題(講演形式)  SDGsは多様なテーマを含んでおり、SDGsを参考にして、探求学習等での活動テーマを決めていくことができます。例えば、SDGsの17のゴールの内容は、地球全体や開発途上国におけるグローバルな課題が多く示されており、地域において取り組むべき国際的な問題を考える際に参考になります。  また、SDGsの17のゴールに対応する地域内の課題(ローカルな課題)を考え、その地域内の課題への取組みを考えることも重要です。では、SDGsの視点からみた岡山の課題ななんでしょうか。都道府県別のデータ等を用いて、お話をさせていただいています。  他にも、SDGsを活かした...