インターンシィップ報告：美作市上山地区での５日間

　みなさん、こんにちは！地域マネジメント学部3年の栗栖です。今回は、私が去年の9月にインターンシップでお世話になった上山地区について、書きます。

　上山地区は岡山県北東部に位置する美作市の南に位置します。岡山市内からは車で約1時間程とそれほど遠くない距離ですが、実際に訪れてみると、標高が高くて、里山に囲まれた棚田が広がる、その景色は、普段住んでいる所とは全くの別世界のように感じました。

　私たちの活動を見守ってくださった水柿大地さんは、大学時代に東京の大学から上山地区にバスで通いながら、棚田再生などのプロジェクトを率先して行い、地域おこし協力隊として上山地区に関わり、大学を卒業後に上山集楽へ移住してきたそうです。水柿さんは自らの経験などを著書されているので気になる方はぜひ読んでみて下さい！(原稿の最後に紹介してます)。

　今回の上山地区でのインターンシップには、私と福井さんの2人で参加させていただきました。私達は、5泊6日の間で、主に農作業やキャンプ場での薪割り、ゲストハウスの掃除など地区内のさまざまな方々の活動を一緒に体験させていただきました。

　活動を通じて、上山地区に移住してきた方々と、ご一緒させていただきました。移住してきた方々は、比較的若い世代が多く、何かに挑戦している人が多いように感じました。

　宿泊させていただいた「ひさこい邸」は地域おこし協力隊として移住されてきたお二人が自分達で建てたもの。今後はゲストハウスとして活用されるそうです。お二人ともとてもパワフルでアクティブな方で、お話を聞いたり、一緒に活動するのがとても楽しかったです。

　インターンの中で、上山地区の近くの温泉に行ったり、地域の人とたこ焼きパーティーやカレー作りなどの交流も多くありました。その中で移住者や色々な方のお話を聞くことができました。

　最終日は、上山地区の「古民家カフェいちょう庵」さんで、白井先生にも来ていただき、6日間の振り返りを行いました。

　一日一日がとても濃くて、あっという間の6日間でした。私はこのインターンシップで得たものは非常に大きいものでした。

　さまざまな経験をしてきた方々や何かに挑戦している人々のお話を聞いていると、今までの価値観が覆されるとともに、私が生きてきた世界はまだまだ小さいなと感じました。

　さまざまなインターンがあると思いますが、私は上山地区でのインターンが自分の人生への大きな刺激となりました。インターンだけではなく、小さなことでも何か行動することが自分自身を成長させる大きなきっかけとなると思いました。このブログを読んでみなさんが何か行動するきっかけになれたらいいなと思います！

　　水柿大地さんの著書：

　　　「21歳男子、過疎の山村に住むことにしました」岩波新書、2014年

文責：栗栖（3年生）

このブログの人気の投稿

大学から始めた部活動：うらじゃ「陽輝」

　私は、大学生になって、うらじゃ部「陽輝」に所属しました。うらじゃとは、27年前、温羅（うら）の伝説から生まれた祭りです。岡山の地域・文化・歴史に根ざし、市民参加型の祭という特徴があります。　私は、岡山県倉敷市出身ですが、うらじゃをしたことも見たこともありませんでした。地域マネジメント学科に所属しているのに、自分の住んでいるところことを知らないなぁと思いました。　入学してから気になり始め、部見学もせずに入部届を出しました。今思えば、なかなかにすごいことをしてしまったなと思います。　うらじゃ部「陽輝」は5人で活動しています。他の団体に比べて人数は少ないですが、頑張って活動しています。毎年、倉敷よさこいや奉還町商店街で行われるイベントのエコナイトなどに参加しています。写真：奉還町エコナイトでの演舞　しかし、2020年度はコロナウイルスの影響でイベント参加が難しかったです。そのため、中止されたイベントが多くあったため、2020年度に参加したイベントは、学園祭と部長会主催のクリスマス会だけでした。また、2019年11月に開催予定だったアオハル祭が2021の夏に延期されたため、それに向けての練習を行う予定です。　うらじゃ部に所属したことによって、私自身が変わったところがあります。　一つ目は、人見知りが少なくなったことです。私は人見知りが激しく、自分から話すということがとても苦手でした。しかし、うらじゃを通して積極的に人に関わることが増えたため、始める前ほどの苦手意識が少なくなりました。　二つ目は、人前に出ることが平気になりました。今までは発表の場では失敗することを恐れていました。しかし、うらじゃは楽しむことが大切なため、失敗してもまわりの人が楽しめるようにしています。写真：奉還町エコナイトでの記念撮影注）この原稿は2021年3月に作成したものです。文責：難波（3年生）

香川からの長距離通学

　私は、入学した時から今も継続して、香川県からの通学を続けています。片道約1時間半をかけて通学しています。最初は長距離通学に対して不安な気持ちもありましたが、だんだんと慣れました。今では、この長距離通学を卒業まで続けるということが自分の中での目標の一つになっています。　1限目9時からの講義が入っているときは、家を6時半ごろに出ます。冬は特に家を出るころは周りが真っ暗で厳しい寒さに耐えながらの通学は結構キツイです…。でも、3限目や4限目からの講義だと、朝ゆっくり家を出ることができます。私が今でも苦手なことは、1限目に合わした電車に乗るときの早起きです（笑）岡山で下宿をしていたら、あと1、２時間は多く寝れるのになぁと思うことも時々ありますが、その気持ちを乗り越えながらなんとか頑張っています！大学に入学してもう2年が終わりましたが、まだ5時半起きは慣れないです（笑）それ以外には特に苦労していることはないです！　長距離通学のメリットは、通学時間を活用していろいろなことができることや自分のやりたいことを継続できること、などがあると思います。デメリットは、交通費が他の人に比べると少し高くなってしまうこと、私のように香川からの通学の場合、瀬戸大橋が強風や大雨などの影響で通行止めになった場合は通学ができないこと、電車の本数が少ないこと、などがあると思います。まだ、瀬戸大橋が止まって通学ができなかったことはそんなに多くは経験したことはないですが、去年１度だけ、踏切の故障で瀬戸大橋を渡れず、学校に行けなかったことがありました。　周りからは、「長距離通学大変やろ～」という声を掛けられることが多いです。でも、私は自分のやりたいことがあって、自分で決めたことだから、大変な時もあるけど頑張ろうって思えます。　私が長距離通学をするという選択をした理由は、まず地元が大好きだということ、そして、もう一つ大きな理由は、幼いころから続けている“和太鼓”を続けたいという思いが強かったからです。私が所属している「和太鼓集団響屋」というチームでは、週に２～3回稽古をしていて、イベントがたくさんあるシーズンになるとほぼ毎週のように、土日は県内外で演奏活動をしています。（去年は特にコロナ禍という制限があったので、ほとんど人前で演奏することができませんでした…。）私の中ではこの和太鼓が生活の一部になってい...

地域マネジメント実習～未来カルテの作成と未来ワークショップ

未来ワークショップの提案　地域マネジメント実習で、和気町役場に行かせていただきました。和気町は自然が豊かな上に交通の便がよく、移住者に人気のある町です。　私たちの実習では、移住者の支援業務の手伝いをさせていただくこともありましたが、メインは未来ワークショップでした。　和気町では、ちょうど総合計画策定を策定する仕事の最中で、その一環としてワークショップを行うことになっていました。私は、ワークショップの事例を調べているときに、千葉大学の倉阪秀史教授が開発・実践されている未来ワークショップのことを知りました。和気町に提案したところ採用され、未来ワークショップを行うことになりました。　未来ワークショップでは、地域の未来を予測したデータを集めて未来カルテを作成し、それを参加者に伝え、地域の将来への理解を深めてもらったうえで、あるべき未来を考え、バックキャスティングの方法で、これから行うべき取り組みについて、提言を行うものです・　バックキャスティングとは、現在の姿から未来を考えるのではなく、未来のあるべき姿から未来を起点に解決策を見つける思考法です。これにより、現在行っていることの延長ではない、飛躍的なアイディアや新しい発想が生まれやすいことが期待されます。未来カルテの作成と未来ワークショップの実践　未来ワークショップで使用する未来カルテは、私たちが作成させていただきました。未来カルテの元データは、千葉大学の倉阪先生が作成している計算ソフト（注1）を使用させていただきました。一部、地域経済分析システム（RESAS：リーサス、注2）のデータも使用しました。倉阪先生の計算ソフトでは、自治体コードを打ち込むと、20年後の人口データや産業のデータを表示させることができます。　ワークショップは、中学生、高校生、大学生、社会人を対象に、別々に行いました。その都度、和気町の未来カルテを説明させてもらいました。　未来カルテを使うことによって、20年後の和気町について想像しやすくなり、中学生や高校生にもわかりやすかったのではないかと思います。　しかし、バックキャスティング思考は中学生や高校生には少し難しかったのか、理想の将来像として実現不可能のような、大胆な意見は出てこなかったように感じます。　それに対し社会人は、バックキャスティング思考により、思いつかないような理想の将来...

県外出身の学生から見た岡山と地元地域

　　写真：岡山の風景アラカルトはじめに　地域について学んでいる私たち地域マネジメント学部の学生ですが、中には岡山県以外から進学してきた人もいます。学生同士で地元の話をするときには、地域の違いを知ってびっくりすることも多々あります。　この記事では、県外出身の学生たちが学びのフィールドである岡山と地元を比較したとき、どんな違いがあるか、岡山の「ココがスゴイ！」や地元の「これはどこにも負けない！」というモノ・コトを聞いてまとめてみました。１．岡山と出身地の違いで感じたこと　まず、岡山と地元を比べて驚いたことや慣れないことを聞いてみました。 ●地元に比べて、岡山は駅の近くにイオンなどの商業施設が集まっている ●岡山の海は地元よりきれいじゃない ●車の渋滞が地元より多い ●言葉、イントネーションの違いが慣れない（香川県　 A さん） ●学んでいるからか、地元より岡山のほうが地域活性化に取り組んでいると思う ●路面電車の規模が違う（広島県　 B さん） ●岡山は地元より人の数が圧倒的に多い ●地元より岡山のほうが交通手段の数が多い ●方言がわからない（愛媛県　 C さん） ●市電が長い距離は走っていない ●朝・夕のバスの数が多くて便利 ●岡山は中心市街地が地元と比べてかたまっている（広島県　 D さん）　地域マネジメントの学生なだけあって、地域の様子について答える人が多かったです。普段の講義であげられる事例が岡山でのことが多いこともあり、地元と比較することで理解を深めている学生もいます。　また、言葉について苦労している人が多かったです。岡山弁の「～しね」、「～せられ」、「～じゃけぇ」に慣れない人は周りの県外出身の学生からもよく聞きます。私も始めて岡山弁で「はよ、しね」（「早くしろ」って意味です）と言われたときはびっくりしました。２．出身地・岡山のいいところ　次に地元で誇れること、岡山に進学し地域で勉強してみて気づいた良いところを聞いてみました。（１）地元について ●海がきれい ●小さい県だから移動時間があまりかか...

SDGsをテーマにした出前講義

　地域マネジメント学部で、環境論や環境政策論などを教えている白井といいます。私は講義の中で、SDGｓ（Sustainable Development Goals：持続可能な開発目標）をとりあげるようにしています。　最近は、SDGｓをテーマにした出前講義を、高校でさせていただくことが増えてきました。高校生を対象に次のような講義をさせていただいています。授業１：将来の職業を通じて、SＤＧｓにどう貢献するかを考える　授業の事前に、SＤＧsのことを解説する動画を見てもらい、そのうえで、自分が希望する将来の職業が、SDGｓのどのようなゴールと関連するか、さらにより多くのSDＧｓに貢献できるように、どのような工夫を行うかを考えて、レポートを提出してもらいました。　提出されたレポートを読ませていただき、8人を選び、授業でレポートの内容を発表してもらいました。さらに、それを踏まえて、SＤＧsを達成するうえで重要な点をお話する授業を行いました。授業２：自分の関心問題と気候変動との関連を考える　SDGsを理解し、実践していくためには、目標とするゴールはつながっていることを捉えたり、異なるゴールに共通する“根っこ”の問題があることを知ることが大切です。　私の大学の講義では、①あなたの関心問題は何ですか、②その関心問題と気候変動の問題がどのようにつながっていますか、③その関心問題と気候変動の根っこにはどのような問題が隠されていますか、という問いをたて、その答えを考えてもらっています。　高校での模擬講義でも、大学の講義と同じような問いかけをさせていただき、考えてもらいました。授業３：SDGsの視点からみた地域の課題（講演形式）　SDGsは多様なテーマを含んでおり、ＳＤＧｓを参考にして、探求学習等での活動テーマを決めていくことができます。例えば、ＳＤＧｓの17のゴールの内容は、地球全体や開発途上国におけるグローバルな課題が多く示されており、地域において取り組むべき国際的な問題を考える際に参考になります。　また、ＳＤＧｓの17のゴールに対応する地域内の課題（ローカルな課題）を考え、その地域内の課題への取組みを考えることも重要です。では、SＤＧｓの視点からみた岡山の課題ななんでしょうか。都道府県別のデータ等を用いて、お話をさせていただいています。　他にも、SDGｓを活かした...

山陽学園大学地域マネジメントの日々

このブログを検索